Tipos de metodologia en educacion infantil

Tipos de metodologia en educacion infantil

enfoques curriculares en la educación infantil

ResumenPresentamos una revisión sistemática y cualitativa de la literatura académica sobre el desarrollo conceptual temprano (0-24 meses de edad), con énfasis en los aspectos metodológicos. La muestra final de nuestra revisión incluyó 281 estudios reportados en 115 artículos. Los objetivos principales del artículo fueron cuatro: en primer lugar, organizar los estudios en conjuntos según las similitudes y diferencias metodológicas; en segundo lugar, elaborar los procedimientos metodológicos que caracterizan a cada conjunto; en tercer lugar, circunscribir los indicadores empíricos que los distintos conjuntos de estudios consideran como prueba de la existencia de conceptos en la primera infancia; por último, identificar las limitaciones metodológicas y proponer posibles formas de superarlas. Agrupamos los estudios en cinco conjuntos: experimentos de preferencia y habituación, tareas de ampliación de categorías, tareas de clasificación de objetos, tareas de toque secuencial y tareas de examen de objetos. En la sección «Resultados», revisamos las características principales de cada conjunto de estudios. En las secciones «Discusión» y «Conclusiones», describimos, por un lado, las deficiencias metodológicas más relevantes. Terminamos argumentando que una perspectiva situada, semiótica y pragmática que enfatiza la importancia de la validez ecológica podría abrir nuevas vías de investigación para comprender mejor el desarrollo de los conceptos en la primera infancia.

enfoque reggio emilia

Datos cualitativosUn revisor leerá cada uno de los estudios cualitativos elegibles y proporcionará un resumen de los temas principales, tal y como los ha comunicado el autor del estudio, así como cualquier otra información relevante. Un segundo revisor leerá el estudio y el resumen proporcionado por el primer revisor y añadirá cualquier información adicional:

Archivo adicional 1. Archivo adicional 2. Ejemplo de estrategia de búsqueda en Medline. Archivo adicional 2. Ejemplo de estrategia de búsqueda en Medline. Archivo adicional 3. Plantilla de extracción de datos – Cuantitativos y Cualitativos. Archivo adicional 4. Herramienta de evaluación de la calidad del Proyecto de Práctica Sanitaria Eficaz 444 (EPHPP) modificada y lista de comprobación de Dixon-Woods (2004).

Reimpresiones y permisosAcerca de este artículoCite este artículoJohnstone, A., McCrorie, P., Cordovil, R. et al. Nature-based early childhood education for child health, wellbeing and development: a mixed-methods systematic review protocol.

Syst Rev 9, 226 (2020). https://doi.org/10.1186/s13643-020-01489-1Download citationShare this articleAnyone you share the following link with will be able to read this content:Get shareable linkSorry, a shareable link is not currently available for this article.Copy to clipboard

definición de enfoques de aprendizaje en la primera infancia

Las investigaciones demuestran que los niños tienen más éxito en la escuela y más allá si se les da una base sólida en los primeros años de su vida. Trabajamos con los proveedores de servicios para la primera infancia y los responsables políticos de todo el país para encontrar soluciones a los retos prácticos de la educación y la atención a la primera infancia. Abordamos cuestiones importantes en el ámbito de la primera infancia, como:

Nuestro trabajo incluye la asistencia técnica, la medición y la recopilación de datos, así como la investigación y la evaluación, en las que colaboramos estrechamente con los clientes, los estados y los distritos escolares para definir las áreas políticas clave, construir la comprensión del contenido, traducir la investigación a la práctica e identificar las oportunidades de apoyo técnico y crecimiento. También trabajamos con los clientes en toda la gama de planificación de estudios, implementación e interpretación de datos.

El REL Southwest atiende las necesidades educativas de Arkansas, Luisiana, Nuevo México, Oklahoma y Texas a través de ocho alianzas de investigación, que reúnen a profesionales, responsables políticos, investigadores y otros para examinar y abordar las necesidades regionales de alta prioridad.

la educación montessori

Desde el punto de vista poético, la enseñanza preescolar es nada menos que una forma de arte. Imagínate guiando a un grupo de niños pequeños que se aventuran a salir de su zona de confort por primera vez, y enseñándoles las habilidades básicas de la vida. No todos los niños son parecidos, no todos los niños necesitan los mismos cuidados; poder satisfacer las necesidades de un niño y permitirle empezar a ser independiente en sus acciones es lo que supone la enseñanza preescolar. No es sólo una experiencia de aprendizaje para los niños, sino también para los padres, que empiezan a crecer con su hijo. Así, un profesor de preescolar no es menos que un artista al mando de un grupo de pequeños.

Pero, ¿por qué hablamos de esto? Una respuesta muy sencilla es nuestra ignorancia sobre la importancia de la educación preescolar. En un país en el que la educación preescolar se ha popularizado recientemente y se ha calificado de importante por muchas razones obvias, todavía existe incertidumbre y falta de seguridad sobre cómo funciona un centro preescolar y qué pretende conseguir. Este artículo, por tanto, pretende eliminar esa incertidumbre explicando de forma sencilla cómo funciona un centro preescolar y los métodos que adopta para enseñar a los niños.

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